我們在水岸“天山”等你！—鹽城市天山路小學(xué)招生了
通榆毓秀、洋河鐘靈、鐵路迅達(dá)、高架縱橫，形滔滔之勢，成萬里之志。在這座享譽(yù)鹽城、工業(yè)騰飛的東亭湖境內(nèi)，這片燃燒著“鐵軍”精神與激情的紅土地上，一所年輕充滿朝氣的現(xiàn)代化、園林式學(xué)?！}城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校天山路校區(qū)，在迫切需求優(yōu)質(zhì)教育的人民群眾和社會(huì)各界有識(shí)之士的關(guān)心支持下正迅速崛起。她將憑著一流的師資、一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的育人環(huán)境，成為東城區(qū)成才的“搖籃”，霓虹燈下實(shí)施素質(zhì)教育的“綠洲”。
“小班化”教學(xué)——按“國際小班化標(biāo)準(zhǔn)”安排班級(jí)學(xué)生數(shù)，關(guān)注、尊重、激勵(lì)和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。以“學(xué)習(xí)共同體”為學(xué)習(xí)共生組織，學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)共同體成員互為學(xué)習(xí)促進(jìn)者、互為信息提供者、互為過程評(píng)價(jià)者，以此培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力、交際能力和生活能力。
“4C”技能培養(yǎng)——聚焦未來的技能及素養(yǎng)培養(yǎng)框架，通過“基于項(xiàng)目的主動(dòng)學(xué)習(xí)”和“基于問題的主動(dòng)學(xué)習(xí)”兩種“PBL”主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，開展“跨年級(jí)學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”“游戲化學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)四大高階能力：批判性思維（Critical thinking ）、交流（Communication）、 合作（Collaboration）、創(chuàng)造（Creativity）。
“ACTT”課堂——“A”是指活動(dòng)（activity），“C”是指共同體學(xué)習(xí)（community），“T”是指任務(wù)（task），“T”是指工具（tool）。即以任務(wù)解決為情境需求、以學(xué)生活動(dòng)為學(xué)習(xí)過程、以工具使用為中介支持、以共同體學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式的一種共學(xué)共生的課堂樣態(tài)。此課堂樣態(tài)旨在培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究、學(xué)科實(shí)踐、批判創(chuàng)新等高階能力。
“S-STEAM”特色課程——建立“S-STEAM”特色課程。首個(gè) S 是體育（Sports），學(xué)校將體育作為首要課程納入課程的建設(shè)目標(biāo)，以足球?yàn)樽ナ?，打造“體育”風(fēng)向，讓學(xué)生“人人會(huì)踢”“班班有隊(duì)”“月月有賽”。STEAM 是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的有機(jī)融合，以培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型、綜合型的未來人才。
優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境 學(xué)校是市政府“民心”工程之一，投資1.5億元，校園占地面積近24000平方米，建筑面積22000多平米。功能齊全、配置現(xiàn)代的教學(xué)用室；隨處可讀、別致新穎的閱讀空間；科學(xué)設(shè)計(jì)、全面發(fā)展學(xué)生技能的功能教室；裝備精良、揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)場館；舒適典雅、溫馨如家的學(xué)生食堂……現(xiàn)代先進(jìn)、配備完善的教學(xué)設(shè)施，格調(diào)典雅、優(yōu)美和諧的校園風(fēng)貌，是莘莘學(xué)子求知求學(xué)的理想處所。
優(yōu)秀的育人隊(duì)伍 學(xué)校為鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校直辦校，擁有一支有著先進(jìn)管理理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的育人隊(duì)伍。學(xué)校通過“全國引進(jìn)、集團(tuán)派駐、名校聘請”三結(jié)合，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為本、以務(wù)實(shí)求新為基、以教育科研為徑，鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。學(xué)校省青年教育家培養(yǎng)對象、省領(lǐng)銜名師工程培養(yǎng)對象、省“333”高層次人才培養(yǎng)對象、市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)教學(xué)能手等名師比例達(dá)40%。他們必將會(huì)成為天山教育戰(zhàn)線上一道亮麗的風(fēng)景。
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